以教育主管部门或学校为依托，建立全域共享的统一学生心理健康服务平台，实现全域范围统一标准、规范的心理测评工作，开创中小学“互联网+”的心理健康教育新模式，完成线上线下相结合的“互联网+心理测评”、“互联网+心理咨询”、“互联网+心理宣教”、“互联网+心理干预、”互联网+数据分析“，形成“全员、全程、全时”的心理健康服务体系。

世窗信息联合中国科学院大学“健康大数据研究中心”、中国科学院大学“世窗教授工作室”、中国科学院深圳先进技术研究院、河北医科大学第一医院等国内顶尖科研院所和行业专家，共同研发了智能心理服务云平台。平台运用大数据、物联网等先进技术，融合心理学、精神医学，为学生开展集心理评估、筛查、宣教、咨询、干预、大数据分析于一体的心理健康服务。支持PC端和移动端。

通过整合学生心理数据，借助云计算、大数据、物联网、人工智能等技术进行建模与分析，完成对学生心理的动态分析，管理者可及时了解学生的心态变化，发现学生心理问题，疏解负面情绪，实现心理健康服务管理精细化、预警分析智能化、决策支持科学化

对筛查中发现的有同类中危心理问题的学生，开展团体心理辅导。由专家配置团体辅导方案，对中危学生进行线上或者线下集体辅导。

通过专业心理督导师的指导及真实案例，协助学校心理教师学习咨询技巧、改进咨询工作、提高自身专业水平的过程。主要是基于测评后心理教师干预后遇到的个案问题的解决。

全国妇联、教育部等11个部门2022年4月印发《关于指导推进家庭教育的五年规划（2021—2025年）》（妇字【2022】11号），规划指出，形成学校、家庭、社会协同育人合力，推动中小学、幼儿园每学期至少组织2次家庭教育指导服务活动，做到有制度、有计划、有师资、有活动、有评估。

开展家庭教育指导讲座。针对学校的学生家长普及基础的心理健康知识，帮助家长识别在家庭教育过程中的问题行为学会更合适的家庭关系维护方法和教育方式

培训对象：从事或即将从事专兼职的学校心理健康教育教师。 培训目标：一是掌握现代心理健康教育的专业知识和心理咨询的基本技能；二是能在学校有效开展全校的心理健康教育活动，在实践中分析、解决学生的心理问题；三是促进自我成长，提升职业道德水平。 培训主题：包括常见校园心理问题识别、常见校园心理问题处理 、心理危机干预、自我心理健康调节等内容（具体内容以学生完成测评后针对问题进行课程调整为准） 培训团队：核心专家团队由精神卫生中心、专业医疗机构的临床医生或专家进行

平台通过互联网大数据技术手段，创建了“互联网+心理”的社会心理服务产品体系，形成了“预防、预警、干预”的防御机制，功能齐全，模块设置合理、服务体系健全，完全满足社会心理服务体系建设的政策规范要求，可为政府部门、教育行业、企事业单位、医疗机构等多种行业领域提供完整的心理健康支撑服务。 平台通过打造个性化智能社会心理服务应用，引导社会心理服务由粗放型逐渐走向智能专业化，推进社会心理服务体系建设模式、手段创新，为社会心理服务科学化、智能化、精细化提供科技支撑